Театральний урок у 8-Б класі

171120172609-min.jpgУ гості  до античного  театру

   Розум людський ніколи не винаходив

 нічого шляхетнішого за театральні дійства

 як для вдосконалення,

 так і для очищення людської натури.

Вольтер

Так розпочався театральний урок у 8-Б класі, де учні заздалегіть  готувалися до нього з нетерпінням. Напередодні  діти  ознайомилися  з особливостями виникнення театру Давньої Греції, облаштуванням  та функціонуванням  давньогрецького театру,  який  сприяв  усвідомленню того, що він  був важливим засобом виховання найширших мас народу. Основною  метою такого уроку є  виховувати в учнів повагу до театрального мистецтва та античної культури, розвивати уважність, допитливість і, найголовніше ,  виявляти  акторські здібності серед них. Детальніше “Театральний урок у 8-Б класі”

Навчально-ігрова діяльність учнів у процесі вивчення зарубіжної літератури

Гра допомагає дітям у навчанні

311020172500-min.jpg« Щоб помилок уникати, треба розум розвивати,

гостре око, слух, терпіння, і тоді прийде уміння.

І  про тебе в сам кінець , люди скажуть :

«Молодець!»

…ці слова завжди можуть бути , а я гадаю, що є — епіграфом  уроку.  Формування читацької культури учнів є однією з вагомих складових  станов- лення  активної, творчої, відповідальної особистості. Шкільна літературна освіта покликана створити на основі засвоєння літературних знань  “опти – мальні умови для інтелектуального розвитку й самореалізації особистості, виховання громадянина України” . Одним із можливих шляхів розв’язання цього завдання ми вважаємо використання навчально-ігрової діяльності учнів у процесі вивчення літератури. Детальніше “Навчально-ігрова діяльність учнів у процесі вивчення зарубіжної літератури”

Методична студія

IMG-3ddad299d97a0ac17c6edad1cc38623e-V-min.jpg 11 січня 2018 року в  рамках роботи шкільного методичного об’єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу відбулося засідання методичної студії на якому своїми враженнями від перебування в США поділилась із своїми колегами вчитель англійської мови Томулець Ірина Петрівна.

P80111-090721-min.jpg P80111-085723-min.jpg IMG-3d36965f68916d6629bbb468e42a3cba-V-min.jpg

Психолого-педагогічний семінар

P80109-093423-min.jpg09 січня 2018 року відбулося ІІ засідання психолого-педагогічного семінару на тему: “Провідні засади педагогіки толерантності”. В ході роботи семінару був розглянутий теоретичний блок із наступними питаннями:

1.Психолого-педагогічні основи допомоги дітям і сім’ям, які опинилися у СЖО, в тому числі, внаслідок військових дій. (Унгурян І.О. – соціальний-педагог)

2.Відкрите суспільство: діти з особливими потребами в ЗНЗ. (Арсеній Н.М.-логопед)

Також, вчителі прийняли участь у педагогічному практикумі “Я-толерантний”, який провів  практичний психолог -Збурлюк Н.М. На завершення семінару вчителям було надані методичні рекомендації.

P80109-093443-min.jpg P80109-093435-min.jpg P80109-093423-min.jpg P80109-092305-min.jpg P80109-091815-min.jpg P80109-091400-min.jpg

Підвищення майстерності

IMG-256093ccb9fc6deebafa5fedfa4d95d5-V-min.jpg

Якщо людина не знає, до якої мети вона рухається, для неї жоден вітер не буде попутним.

Сенека

 

На всіх етапах розвитку школи  головним завданням було і залишається підвищення рівня професійної майстерності педагогів.

Основна роль учителя сьогодні – не лише дати учневі знання, а й навчити його вчитися, самостійно здобувати, застосовувати вміння на практиці, тобто формувати компетентності як загальну здатність, що базується на знаннях, досвіді та цінностях особистості.

Важливою формою методичної роботи Новоселицької гімназії є взаємовідвідування, проведення відкритих та інтегрованих уроків, з метою удосконалення професійної компетенції, педагогічної культури, поширення досвіду вчителів-словесників.

Детальніше “Підвищення майстерності”

Творча група вчителів початкових класів

                                    Розпочинаємо свій робочий день з зарядки
Класні колективи.jpg26.12.17 року відбулося друге планове засідання ТГ вчителів початкових класів на тему:  «Як правильно забезпечити повноцінний та раціонально організований руховий режим учнів початкових класів» .

Як вже доведено з досвіду  вчителів ТГ початкових класів, що існує багато методів та способів, але найефективніший  та найкращий спосіб розпочати учбовий день школярів із… ранкової гімнастики. Вона може бути представлена, як фізкультурною паузою, або дихальною гімнастикою, або у вигляді сміхотерапії. Варіантів багато, головне, в цьому прийомі, що увесь клас збирається разом та налагоджується на робочий лад, діти отримують позитивні емоції, які допоможуть зробити робочий день кращим, а ще допоможуть «зберегти» перший урок від ранкових пробуджень. А найголовніше від спізнень. Адже, коли учень знає, що в нього зарядка, то не хоче пропустити її і намагається не спізнитися, а прийти вчасно.

Формування гарної постави – це ще один з головних стимулів, що спонукають учнів щодня робити ранкову гімнастику.

Ранкову гімнастику у 3- В класі ми розпочинаємо об’єднавшись у так зване «коло дружби» і, взявшись за руки, подарувавши один одному посмішку, вправи починаємо з ходьби на місці. Комплекс ранкової гімнастики включає вправи для різних груп м’язів. Спочатку – для м’язів плечового пояса і рук – потягування, розведення рук в сторони, обертання перед грудьми. Потім вправи для тулуба й ніг – нахили, повороти, присідання, стрибки. Закінчується ранкова гімнастика бігом або підскоками, що переходять у ходьбу.

Дітям подобається це робити згуртовано і дружно іноді, навіть і весело, зі сміхотерапією. Таким чином, учні сповнені бадьорості і заряду позитивних емоцій приступають до навчання.

Керівник ТГ Сірякова О.В.

 

_DSC1018-min.JPGАдміністрація Новоселицької гімназії, педагогічний та учнівський колективи, батьки вітають Чулея Сергія Вікторовича, вчителя фізичної культури із здобуттям ІІІ-го почесного місця в районному етапі Всеукраїнського конкурсу педагогічної майстерності «Учитель року-2018» в номінації «Фізична культура». Бажаємо творчому, креативному учителю здобути нових педагогічних злетів на педагогічній ниві.

Томулець І.П. – переможець Міжнародної програми педагогічної майстерності ТЕА

       Вчитель англійської мови Новоселицької гімназії Томулець Ірина Петрівна стала фіналістом Міжнародної  Програми педагогічної майстерності  та досягнень IMG-0f9863c3f761db50ec91b75106567c66-V-min.jpgвчителів (ТЕА). Участь у конкурсі взяли 178 вчителів з 42 країн Євразії, Азії, Африки та Латинської Америки.  Ірина Петрівна є одним з чотирьох педагогів України, що виграли освітянський конкурс та були запрошені для подальшого 7-тижневого навчання в університеті Невада-Ріно та стажування в середній школі штату Невада у  США. Ось, що Ірина розповіла про свою участь у програмі.

IMG-db2a25e29a43a7e9fab77957fda2294b-V-min.jpg Детальніше “Томулець І.П. – переможець Міжнародної програми педагогічної майстерності ТЕА”

Проект 7-Б класу: «Мистецький спадок Буковини»

«Мистецтво надає крила»

image-0-02-05-e4138d2c81c0d57bce5c95b4e4973a6b0e6b5871e20d4b0640e0ffd6312bc7c9-V-min.jpgНа початку жовтня 2017 року учні 7-Б класу Новоселицької гімназії в рамках загальношкільного проекту «Крок до зірок» розпочали працювати над власним класним проектом з естетичного виховання. Сьогодні світ дитини перенасичений інформаційним простором, гаджетами, технічними винаходами і за цими новаціями юні жителі планети втрачають важливі для людини цінності: творчість, естетику, смак, відчуття та тягу до прекрасного. Ми вже семикласники, і розуміємо, що рушійні сили прогресу не зупинити,P71211-132817-min.jpg Детальніше “Проект 7-Б класу: «Мистецький спадок Буковини»”

Декада наставництва

Декада наставництва «Знай, вивчай, впроваджуй»
275DA8C0-1C4C-4D0A-8DCE-9872E5BC3319-min.jpegВ Новоселицькій гімназії особлива увага приділена організації стажування, наставництва молодих спеціалістів, ролі методичних формувань у процесі професійного становлення вчителів-початківців. Так, з 04.12.17р. по 15.12.17р. згідно річного плану гімназії проходила Декада стажування молодих вчителів та класних керівників «Наставник-молодий педагог». Згідно плану Декади наставниками та адміністрацією закладу було проведено ряд заходів на допомогу молодому педагогу. Детальніше “Декада наставництва”