В ліцеї №1 відбулася акція “Уроки за Сухомлинським”
Напередодні традиційного освітянського свята Україна відзначила 105 річницю від дня народження Василя Олександровича Сухомлинського – відомого на весь світ педагога-гуманіста, мудрого учителя, публіциста, дитячого письменника, який створив оригінальну педагогічну систему, що ґрунтується на принципах гуманізму, визнанні особистості дитини вищою цінністю, на яку мають бути орієнтовані виховання й освіта. Детальніше “В ліцеї №1 відбулася акція “Уроки за Сухомлинським””
На початку вересня відбулась зустріч вчителів початкових класів. Там обговорювались проблемні питання, які найбільше хвилюють учасників освітнього процесу. Під час засідання було проведено актуальний інструктаж: «Нормативно-правові документи щодо організованого початку 2023-2024 навчального року». Вчителі взяли участь в обговоренні методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів. Ельвіра Куті представила методичні рекомендації, щодо діагностики та механізмів подолання втрат у засвоєнні учнями 1 – 4 класів програмового змісту з української мови та читання, математики, «Я досліджую світ», заподіяних пандеміями COVID– 19 та воєнним станом у країні. По закінченню зустрічі було прийнято ряд рекомендацій, що покращать освітній процес.
Конкурс моделей клітин стартував. Учні 5 класів НУШ, вивчаючи тему «Як живуть і чим відрізняються клітини різних організмів» з курсу «Пізнаємо природу», долучилися до творчого процесу, а саме робили моделі рослинної і тваринної клітин: желатинові та пластилінові. Оцініть, класна робота!
Те, що я чую, я забуваю.
Навчити учнів та учениць досліджувати природу, набувати природничих знань про природу, працювати з інформацією природничого змісту, розв’язувати проблеми природничого спрямування – така мета інтегрованого курсу “Пізнаємо природу” в 5 класі НУШ. Вже три місяці поспіль діти вивчають цей цікавий предмет. Кажуть: “Творчості немає меж”, і це дійсно так, адже учні досить креативно виконують різноманітні інтелектуальні завдання. Кожен урок проходить з насиченим цікавим контентом: моделювання, інтерактивні завдання, логічні задачі, творчі поробки, досліди та експерименти. Виконуючи різноманітні завдання, учні розвивають інтелектуальні, пізнавальні, дослідницькі, творчі, комунікативні здібності, набувають досвіду самопізнання. І як результат навчання – діти застосовуть засвоєні знання в повсякденному житті.
Живи, добро, звершай
Сьогодні учні 1-А класу здійснили мандрівку творчою спадщиною видатного письменника «Казкові світи Василя Сухомлинського», приурочену українському письменникові, вченому, учителю. Бібліотекар Луник В.Д. познайомила діток ближче із творчою, натхненною, щирою, відданою особистістю, великим педагогом. Діти з задоволенням переглянули сторінки біографії В.О.Сухомлинського. Потім відвідали казковий світ його творчості, стали учасниками казкових дій героїв казок і подарували частинку свого серця одне одному. На завершення, прослухали і запам’ятали 10 правил чого не можна робити, складених видатним педагогом.
Жив на світі Учитель. Його звали Василь Олександрович Сухомлинський. Він був середнього зросту, худорлявий, каштанове волосся відкривало високе чоло. Але головними на його обличчі були очі — карі, променисті, то лагідні, замріяні, то вимогливі, запитальні, а то й усміхнені, жартівливі. Усе своє життя з 17 років Василь Олександрович працював у школі. Учитель за покликанням душі, він учив маленьких і великих школярів грамоти, математики, літератури, історії. Але більш за все він хотів навчити дітей думати, відчувати, радіти й сумувати не лише своїми власними радощами й печалями, а й татовими і маминими, дідусевими й бабусиними, братовими й товаришевими, зайчика і синички, верби і тополі, місяця й вітру, всієї нашої землі. Для цього Учитель сам писав казки й розповідав дітям, їхнім батькам, учителям. Він написав багато, більше 1500 казок, оповідань, притч, замальовок з життя дітей. У них Учитель розкрив широкий, різноманітний, різнобарвний світ, що оточує кожну дитину, охоплює все наше життя. Він хотів, щоб цей світ увійшов у душу маленької дитини, проріс чуйністю, добротою, дбайливістю, відповідальністю і людяністю. Учитель не лише сам писав казки і розповідав їх дітям, часто серед природи, у зеленому класі, який він називав Школою під Голубим Небом або Школою Радості, а й учив дітей самих складати казки, пробуджував у них думку і слово. “Казка, — любив повторювати він, — це, образно кажучи, свіжий вітер, що роздмухує вогник дитячої думки й мови.”