НУШвДІЇ. ТАЄМНИЦЯ, ЩО ОБ’ЄДНАЛА НАУКУ Й ЛІТЕРАТУРУ: ІНТЕГРОВАНИЙ УРОК ЗА ТВОРОМ Е.А.ПО «ЗОЛОТИЙ ЖУК»

У 7-Б класі Новоселицького ліцею відбувся інтегрований урок зарубіжної літератури (вчитель Тетяна ДІДУХ-БОЙЧУК) та біології (вчитель Альона БАСАРАБА) за твором Едгар Аллана По «Золотий жук».

Дійство стало прикладом сучасного освітнього підходу, де поєднуються гуманітарні та природничі знання, а навчання відбувається через дослідження, аналіз і творчість.

Під час уроку учні занурилися в атмосферу загадковості й інтелектуального пошуку. Вони досліджували образ жука не лише як художній символ, а й як реального представника світу комах. У біологічній частині заняття вчитель біології розповіла про особливості будови жуків, їхню роль у природі та звернула увагу на види, занесені до Червоної книги України. Семикласники усвідомили важливість збереження біорізноманіття та відповідального ставлення до живої природи.

До уроку діти виконали випереджувальне творче завдання: вдома вони намалювали власні образи «золотого жука». Під час заняття учні презентували свої роботи, пояснювали особливості створених образів і ділилися враженнями від прочитаного. Така діяльність сприяла розвитку креативності, спостережливості та вміння поєднувати художнє бачення з науковими знаннями.

На літературній частині уроку учні характеризували персонажів твору, визначали риси їхнього характеру, мотиви вчинків і роль у розгортанні подій. Особливу увагу було приділено символічному значенню золотого жука як ключа до розгадки та рушійної сили подій. Найбільший інтерес викликала практична діяльність: створення криптограм. Працюючи в групах, школярі шифрували повідомлення та намагалися розгадати коди одне одного. Така діяльність розвивала логічне мислення, уважність, уміння співпрацювати та аналізувати інформацію.

Урок проходив у дусі Нової української школи, формуючи ключові компетентності: уміння вчитися впродовж життя; критичне та логічне мислення; інформаційно-комунікаційну компетентність; екологічну свідомість; ініціативність і творчість; уміння працювати в команді. Атмосфера уроку була дослідницькою, динамічною та мотивувальною. Учні не лише здобували знання, а й відчували себе справжніми шукачами таємниць.

Підсумкова рефлексія учнів, була вражаюча: «Було цікаво поєднувати літературу і біологію», «Я відчув себе справжнім дослідником і шифрувальником», «Мені сподобалося працювати в команді та розгадувати коди», «Я зрозумів, що навіть маленька деталь може мати велике значення»… Інтегроване навчання допомагає ліцеїстам глибше осмислювати прочитане, встановлювати міжпредметні зв’язки та бачити єдність науки й мистецтва.

#НУШ #інтегрованийурок #зарубіжналітература #біологія #ЕдгарАлланПо #ЗолотийЖук #компетентнісненавчання #7Бклас #дослідницькенавчання

Переглядів: 6