“Проєктна діяльність учнів 5 класів”

«Розум полягає не тільки у знанні,але й в умінні застосовувати знання на практиці»

      (Арістотель)

Згідно плану роботи шкільної професійної спільноти вчителів 5 класів НУШ відбулося  5 засідання – методична трибуна на тему «Проєктна діяльність учнів 5 класів: формування початкових вмінь та навичок». Протягом поточного навчального року у кожного вчителя  була створена  власна «творча майстерня» з даної проблеми. Акцент у презентаціях власних доробок вчителі робили саме на поєднання вивченого теоретичного матеріалу із самостійною практичною діяльністю п’ятикласників на уроках та в позаурочний час. Учні досить креативно виконують різноманітні інтелектуальні завдання. Кожен урок проходить з насиченим цікавим контентом: моделювання, інтерактивні завдання, логічні задачі, творчі поробки, досліди та експерименти. Виконуючи різноманітні завдання, учні розвивають  інтелектуальні, пізнавальні, дослідницькі, творчі, комунікативні здібності, набувають досвіду самопізнання. І як результат навчання – діти  застосовуть засвоєні знання в повсякденному житті. Безумовно, проєктна діяльність – це дієвий спосіб формування  таких ключових компетентностей,  які здатні забезпечити особисту реалізацію та життєвий успіх дитини протягом усього життя.

Нонна Бальон, керівник ШПС 5-х класів НУШ

Як організувати захопливий урок у початковій школі в контексті сучасних викликів?

Зараз у дітей є багато різноманітних інструментів для творчості, з якими вони приходять до школи. Вони хочуть творити й сигналізують вчителям про це. Вчителів сьогодні турбує запитання, як привернути увагу сучасного учня до теми уроку та як захопити творчістю і навчанням.

Саме про урок й учнів у контексті сучасного світу розповіла під час засідання ШПС вчителів початкових класів Новоселицького ліцею №1 Ірина Чебан.  Вона продемонструвала новітні методи та прийоми роботи з медіа, художньою літературою,   розробки в межах сучасних викликів. Світлана Волканеско представила слухачам «Методичні «фішки» для уроків гуманітарного циклу.   Такі цікаві дидактичні родзинки, перетворять кожен урок у захоплюючий творчий процес та змотивують дітей вчитися. Галина Горбатюк наголосила, що Нова українська школа, це концепція, і її базові поняття полягають в тому, що в школі дітям потрібно дати не лише теорію, а навчити знайти потрібні знання, застосувати їх, вміти критично мислити Фактично, це все лежить в основі STEM-освіти, яку вона представила. Приклади завдань, що допомагають розвивати необхідні учням навички на уроках математики запропонувала Крістіна Кочервей. Вона спонукала колег поглянути на математику під іншим кутом – поєднала її із стартапом. Детальніше “Як організувати захопливий урок у початковій школі в контексті сучасних викликів?”

«Наукові забави. Досліджуємо клітину»

Конкурс моделей клітин стартував. Учні 5 класів НУШ, вивчаючи тему «Як живуть і чим відрізняються клітини різних організмів» з курсу «Пізнаємо природу», долучилися до творчого процесу, а саме робили моделі рослинної і тваринної клітин: желатинові та пластилінові. Оцініть, класна робота!

Зростання рівня педагогічної майстерності

   «Один із секретів педагогічної творчості полягає в тому,  щоб пробудити в учителів інтерес до пошуку…», саме під таким гаслом  В.О. Сухомлинського пройшла декада педагогічної майстерності в Новоселицькому ліцеї №1. Різнопланові заходи об’єднали вчителів задля удосконалення професійної компетентності,  педагогічної техніки та педагогічних здібностей. Декада проходила за змістовними модулями, під час яких педагоги демонстрували свої уміння. Під час модуля «Працюємо творчо та креативно» своїми методичними розробками педагоги ділилися на «Ярмарку педагогічних ідей – 2023», найкращі 11 робіт були подані на конкурс ОТГ «Палітра педагогічних знахідок». В рамках модуля «Працюємо інтелектуально та науково» відбувся захист науково-дослідницької роботи в секції «Англійська мова» та здобуто ІІ почесне місце на обласному етапі конкурсу НДР. Модуль «Працюємо творчо та професійно» об’єднав педагогів в декількох напрямках: проводились практичні уроки за тематикою «Інтеграція в навчанні», за підсумком яких створено колажі; творча група природничого циклу підготувала переможця, володаря ІІІ призового місця в обласному турі Всеукраїнського конкурсу «Вчитель року – 2023» у номінації «Фізична культура» та вчителька з основ здоров’я була членом журі в обласному етапі конкурсу.  Всі проведені заходи стали свідченням зростання рівня педагогічної майстерності вчителів, показали прагнення педагогів до творчого пошуку та впровадження інноваційних технологій.

Яна Дисар, заступник директора з НМР

 

 

Кольорове сприйняття мистецьких творів

Кожна дитина є творчою особистістю, яка любить малювати і співати. У 3-Б класі відбувся інтегрований урок з музичного мистецтва та образотворчого мистецтва на тему «Ой, у лузі червона калина». Метою уроку було навчити учнів визначати настрій музичного твору та передавати його за допомогою різнокольорових олівців, виховувати в учнів уяву та акуратність, розвивати вміння логічно мислити, прищеплювати любов до рідної природи, удосконалювати навички вокального співу, формувати кольорове сприйняття мистецьких творів. Наприкінці уроку діти разом заспівали усім відому пісню «Ой, у лузі червона калина».
Вчитель: Гуцуляк В.В.

Чи легко приносити радість іншим?

Протягом  декади  педагогічної  майстерності ,що проходить  в Новоселицькому  ліцеї №1 , в 2-Б класі був проведений інтегрований  урок  з  предмету  читання та дизайн і технології.

Тема  уроку  читання  : В. Сухомлинський  « Покинуте  кошеня».Метою  було:формувати навички швидкого, правильного, свідомого читання; вчити дітей аналізувати прочитаний текст, робити висновки щодо прочитаного,розвивати індивідуальні здібності кожного учня, діалогічне та монологічне мовлення,  творчу уяву, цінувати думки інших, виховувати милосердя, доброту, чуйність, ціннісне ставлення до природи, турботливе ставлення до тварин. Після  ознайомлення з текстом  учні ділилися своїми думками по змісту, працювали в парі , інсценізували уривок  діалогу з тексту.         Інтеграція на уроці була з предметом  « Дизайн і технології» на  тему : Оригамі « Кошеня на підвіконні» . Другокласники   з цікавістю та старанно  виготовляли  оригамі кошеняти.Оформили  виставку своїх робіт.

Підсумком  уроку  був обмін  думками  учнів на питання: Чи легко приносити  радість іншим? Другокласники зробили висновок, що   приносити  радість і турбуватися про тваринок   неважко, потрібно тільки  бажання.

Класний керівник 2-Б класу : Людмила  Кодряну

Емоційне збагачення освітнього процесу через інтеграцію

У 2 –А класі, в рамках декади педагогічної майстерності, проведено інтегрований урок з української мови та читання Українська мова: вправляння у розпізнаванні, утворенні і використанні дієслів у мовленні. Читання діалогу по ролях. Читання: Медіа віконце: вистава. Василь Сухомлинський «Покинуте кошеня». Вистава «Хто зігріє кошеня?».

Групова робота «Створення афіші» (за алгоритмом) допомогла учням активно включитись у роботу.  Юні актори із задоволенням розподілили і вивчили ролі, підготували костюми. Обравши цікавий текст, учні поглиблювали знання про слова — назви дій предметів; вчили розрізняти дієслова у мовленні, реченнях, текстах через правильно поставлені питання. Різні види діяльності зробили  урок цікавим. запобігли стомлюванню дітей, посили інтерес до навчання та школи в цілому. Така робота переконливо доводить, що інтеграція навчальних предметів дає змогу кожному учневі розвивати свої здібності, опановувати програму в доступному йому темпі, підвищує мотивацію дітей до сприйняття нових знань і закріплення попередніх. Такі уроки емоційно збагачують освітній процес.

Ельвіра Куті

Що потрібно маленькій насінині, щоб вирости тендітною травинкою, стрункою горобиною або могутнім дубом-велетнем?

У четвер 2 березня в 6-Б класі Новоселицького ліцею №1 відбувся інтегрований урок з біології та хімії на тему: «Насіння. Проростання насіння. Добрива.».

Метою його було: ознайомити учнів із особливостями проростання насінини, росту і розвитку рослин та факторами, що на них впливають, із загальними властивостями добрив та їх класифікацією; розвивати вміння спостерігати, робити висновки; виховувати уявлення про взаємозалежність процесів у природі.

Під час таких уроків в учнів розвивається пізнавальний інтерес до природничих наук.

Цей урок був не просто вдалий, а надзвичайно цікавий та захоплюючий. Ті 45 хвилин пролетіли за мить. Жодна дитина не мала часу на інші справи, всі учні були задіяні та активні.

Вчительки: Альона Басараба, Оксана Петрова.