У житті людини професія займає важливе місце. І саме таке розуміння треба виховувати у дітей із раннього віку. Для того, щоб розширити знання учнів про професії, виховати повагу до людей різних фахів, шанобливе ставлення до праці, у 5-Б класі відбулася виховна справа «Усі професії важливі, усі професії необхідні». Ліцеїсти переглянули відеоролик «Світ професій». Потім, використовуючи фантазію і творчі здібності, розповіли про свої омріяні професії в малюнках. І хоча мрії з роками можуть змінитися, проте п’ятикласники вже зараз замислюються над тим, який фах обиратимуть. Це говорить про те, що діти не байдужі до власної долі, до вибору професії, яка в майбутньому стане запорукою успішної трудової діяльності.
Класний керівник 5-Б класу В.О. Гушила
В рамках загальношкільного проєкту «Крок до зірок» учні 3 – А класу завершують класний проєкт «Добрі справи роби тихо».
Учні 5-В класу працюють над класним проєктом «Діло майстра величає», в рамках загальношкільного проєкту «Крок до зірок» у напрямку трудового та економічного виховання. Тиждень, що триває з 27 березня до 31 березня 2023 року, об’єднав п’ятикласників та класного керівника Дисар Я.В. у вирішенні важливого питання «Професія-для життя чи життя для професії?». Для того щоб дати відповідь учні пройшли квіз на тему «Всі професії важливі, всі професії необхідні». Метою заходу було сформувати в учнів свідоме й відповідальне ставлення до людей праці, збагачувати інтелект, надати учням уявлення про різноманітність існуючих професій; розвивати увагу, пам’ять, світогляд учнів; виховувати повагу до праці, почуття колективізму, взаємодопомоги. Проходячи етапи вікторини: «Відгадай мене», «Моя професія важлива, бо…», «Я хочу і буду», «Скринька з мріями про професії», учні поринули у світ професій, відгадували професії за описом, захищали обрану за фантом професію, озвучували власні вимоги до професійних якостей і на кінець загадали ким бажають стати в майбутньому.
Гроші відіграють важливу роль у нашому житті. Проте кожен по-різному до них ставиться: хтось вважає їх добром, а для когось вони – зло! 5-А клас Новоселицького ліцею №1 спробував розібратися, а також трішечки пофантазувати на тему «Що таке гроші, як вони влаштовані та їх види».
28 березня 2023 року в Новоселицькому ліцеї №1 відбулося підсумкове засідання Атестаційної комісії І рівня. Вчителі презентували свій досвід роботи, ділилися результатами своєї освітньої діяльності.
Учні 6-Б класу були сьогодні слухачами першого уроку «Фінансовий добробут від Це Бізнес Крихітка” для молодих людей, школярів і підлітків, які хочуть бути фінансово незалежними, вміти розпоряджатися грошима і навчитися заробляти! Переглянувши повчальне відео, учні пройшли тест для самоперевірки засвоєних знань. Максім Штефанеса став переможцем за результатами тесту. Учні дійшли висновку, що важливо прищеплювати основи фінансової поведінки ще в дитинстві. Потім почалася цікава гра: 4 команди дизайнерів «створювали» макет майбутніх купюр за власною версією. Одна з ключових особливостей дорослого життя: якщо ви не зробите щось самі, ніхто не зробить це за вас. Тому вчимося ставитися до грошей як просто до ще одного специфічного інструмента, уміння поводитися з яким може принести користь як нам, так і нашим близьким.
Ми навчаємося не для школи, а для життя.
Думай глобально — дій локально!
Задача вибору професійного майбутнього, безумовно, складно, тому для її рішення необхідно врахувати багато даних, зокрема: свої інтереси, здібності, шляхи отримання професійної освіти, перспективи працевлаштування по отриманій спеціальності. Не захоплюйтесь зовнішньою стороною професії. У кожної професії є як переваги, так і недоліки. Намагайся передбачити усю плюси та мінуси свого професійного вибору. Чим більше будеш обізнаний про професії, тим більше можеш бути впевнений у тому, що передбачив усі наслідки того чи іншого професійного вибору. 
відбулося 5 засідання – методична трибуна на тему «Проєктна діяльність учнів 5 класів: формування початкових вмінь та навичок». Протягом поточного навчального року у кожного вчителя була створена власна «творча майстерня» з даної проблеми. Акцент у презентаціях власних доробок вчителі робили саме на поєднання вивченого теоретичного матеріалу із самостійною практичною діяльністю п’ятикласників на уроках та в позаурочний час. Учні досить креативно виконують різноманітні інтелектуальні завдання. Кожен урок проходить з насиченим цікавим контентом: моделювання, інтерактивні завдання, логічні задачі, творчі поробки, досліди та експерименти. Виконуючи різноманітні завдання, учні розвивають інтелектуальні, пізнавальні, дослідницькі, творчі, комунікативні здібності, набувають досвіду самопізнання. І як результат навчання – діти застосовуть засвоєні знання в повсякденному житті. Безумовно, проєктна діяльність – це дієвий спосіб формування таких ключових компетентностей, які здатні забезпечити особисту реалізацію та життєвий успіх дитини протягом усього життя.